Подготовка к ОГЭ по математике и к ЕГЭ по другим предметам:

Скажи, а тебе хотелось бы провести следующие 5 лет так, чтобы ты запомнил их навсегда, чтобы они были самыми-самыми счастливыми в твоей жизни?

Ты бы хотел всю последующую жизнь гордиться собой?

И самый, может быть, нескромный вопрос. Ты хотел бы зарабатывать намного больше , чем остальные и быть более счастливым?

Ru. У меня два высших образования, несколько лет работы в топовых международных компаниях (PwC и E&Y), своя консалтинговая компания...

Но начинал я с того, что я не смог поступить в ВУЗ .

По разным причинам, но самая главная причина - Я НЕ ВЕРИЛ, ЧТО МНЕ ЭТО НУЖНО. И не готовился.

И вот, после того как я провалился, началось самое интересное.

Было стыдно...

Потому что пришлось много-много раз отвечать на вопросы: “Как?! Ты не поступил?! Почему?! Ты же умный!” Не поспоришь… Не скажешь же: “Да нет, я дурак...”

Потом мне пришлось идти в ГПТУ. Сейчас это называется красивым словом “Колледж”. А тогда эту аббревиатуру расшифровывали по-другому: “Господи, Помоги Тупому Устроиться”.

В общем... стало совсем невмоготу. Потому что некоторые мои друзья поступили и как-то сразу стали недосягаемыми.

Они ходили в институт, тусили в общагах, весело проводили время, а я ходил на завод и приколачивал на конвейере рейки к деревянным панелям и это называлось обучением.

Взял панель, наложил на нее рейки, 12 выстрелов пневмопистолетом и… следующая панель. И так 8 часов… И так вся жизнь...

А потом была армия - не самое приятное место на земле. Если честно, это был самый настоящий ад и просто выброшенные 2 года жизни, такие тяжелые, что я и представить себе не мог.

Год “учебы” в ГПТУ (а по сути тупой, механической работы на заводе) и два года еще более тупой и бессмысленной службы в армии были очень убедительны.

Мне в простой, доходчивой форме наглядно объяснили ценность образования. Я понял одну вещь:..

Так жить я не хочу!

Я не хочу ходить на завод, делать механическую работу, мало зарабатывать.

И вот после армии я собрался с силами и с большим трудом поступил… но не в институт, а на подготовительное отделение, где меня еще год натаскивали на поступление в ВУЗ.

Напрямую в ВУЗ после трех лет перерыва в учебе поступить нереально.

И только после подготовительного отделения, я смог кое-как “проползти” на бюджет в институт. Далеко не самый лучший, но все-таки...

Было два института, 6 лет самой распрекрасной веселухи!

После второго института я нашел работу и стал получать сразу больше, чем мои родители. И работа была очень интересная (намного интереснее, чем приколачивать рейки).

Я ездил в командировки по всей стране: побывал в Находке, на Сахалине, на Байкале, за полярным кругом, сдавал профессиональные экзамены в США, ездил на обучающие курсы в Германию, Венгрию. Я общался с разными очень интересными людьми, на разных языках. У меня появились друзья по всему миру.

Но… хочешь честно?

Выбраться из той ямы, в которую я сам себя загнал, было невероятно сложно. Приходилось одновременно зарабатывать себе на жизнь, учиться, очень мало спать, все время догонять…

Немногие могут такое выдержать.

К чему я все это рассказываю? Не для того, чтобы похвастаться. Хвастаться тут нечем.

Я не могу понять…

Зачем я так бездарно проср.. четыре самых лучших года своей жизни?!

И я призываю тебя задать себе пару вопросов прямо сейчас…

Возможно… стоит быть умнее, чем я? Возможно стоит чуть-чуть напрячься и поступить в ВУЗ мечты в этом году? Возможно легче поступить сразу после школы? Подумай. Если ответ "да", читай далее...

О срочной подготовке к ЕГЭ по математике

Но прежде одна мысль, которая, я знаю, гложет многих-многих таких же как ты школьников. Вот она:

У меня нет способностей к математике. Я не смогу сдать ЕГЭ.

Вот что я тебе по этому поводу скажу. Это - полная чушь!

Нет людей неспособных к математике. Есть люди, не способные к ее преподаванию.

Может быть это звучит жестко, но это так. Очень многие “преподаватели” не способны преподавать.

Задача учителя не демонстрировать свои знания (они должны быть у него по определению), а опуститься на уровень ученика и подниматься с ним в его темпе по ступенькам знаний, объясняя на пальцах сложные концепции.

Возможно, тебе просто не повезло с учителем...

Посмотри на отзывы к нашему учебнику “Для чайников” на сайте сайт. Обрати внимание сколько школьников впервые разобрались со сложными разделами математики благодаря учебнику и написали нам об этом!





Почему так?

Потому что мы создали учебник, который просто, человеческим языком объясняет сложные математические концепции. Потому что с помощью него ты сможешь разобраться с любой темой в математике самостоятельно.

Для этих школьников (и их родителей и даже бабушек и дедушек!) наш учебник стал прекрасным электронным учителем!

Еще один вопрос, который так же очень волнует вас:

Насколько ЕГЭ по математике сложный экзамен?!

Смотри сам. Перед тобой график здавших ЕГЭ по разным предметам на 100 баллов за 2018 год.


Из графика видно, что таких счастливчиков всего 0,03% от числа сдававших и что математика как и английский самые сложные экзамены.

Значит готовиться к ним надо серьезно. Но не волнуйся, если ты читаешь эти строки, ты будешь знать как сдать этот злосчастный ЕГЭ по математике!

Почему наша программа подготовки к ЕГЭ по математике и наш учебник “Для чайников” смогут тебе помочь подготовиться за оставшееся время?

Все дело во взаимодействии пяти частей сайта 100gia.ru и сайт

Смотри что это за части:

    В школе не готовят к ЕГЭ для поступления в топ-вуз на бюджет!

    Не понятно что надо повторить, на какие задачи обратить внимание при подготовке!

    Там где я живу нет хороших учителей и не найти репетитора!

Какая из этих проблем относится к тебе?

Программа подготовки к ЕГЭ по математике

Наша программа подготовки к ЕГЭ по математике - это твой электронный репетитор. Ее алгоритмы разрабатывали лучшие репетиторы Москвы. Тебе не надо искать другие материалы, не надо ни о чем думать - просто иди от модуля к модулю и решай задачи. Как в игре. Если не можешь, разбирай ответы и решения.

    В школе у меня был слабый учитель по математике. Я ничего не понял.

    Я заболел и отстал. Догнать уже не смог.

    Математика - очень сложный предмет, доступный только вундеркиндам!

    У меня нет способностей к математике!

Мы уже говорили, что это чушь?

Учебник “Для чайников” для подготовке к ЕГЭ по математике

У тебя 100% есть способности к математике. Почитай отзывы к нашему учебнику. Масса людей самостоятельно разобралась в сложных темах. Мы написали этот учебник так, чтобы было понятно, чтобы любой человек мог разобраться в любой теме. Простым человеческим языком о сложных вещах.

    Я понимал правильно ход решения, но не заметил ловушку и решил задачу неправильно!

    Задачи были такие незнакомые! Нам в школе такие не давали!

    Теория понятна, а практики не хватает!

    Я решил правильно сложные задачи. Я много знаю и очень старался, но ошибся на какой-то ерунде!

Знакомо, правда? Будь уверен, на экзамене тебе все задачи покажутся незнакомыми.

Тренажеры по типам и по темам

Поэтому нет смысла решать все время типовые задачи. Нужно искать и решать оригинальные задачи, чтобы научиться думать и не боятся, если задача покажется сначала непонятной.

Наши задачи (в особенности сложные) придумаби наши математики Елена Евгеньевна Баштова и Алексей Сергеевич Шевчук. Задачи оригинальные, то есть незнакомые. Как раз то, что нужно. Решая их, ты научишься думать и подготовишься к ЕГЭ по математике наилучшим образом!

  • Все решил, но ответ записал неправильно!
  • Знал как решать, но не хватило времени на экзамене!
  • Результат пробных ЕГЭ то 50, то 90 баллов. Нет никакой уверенности что будет на экзамене.
  • Обидно готовиться целый год (а иногда и 2-3 года) и потом не добрать пару баллов и не поступить в ВУЗ мечты!
  • Знал бы ты, как часто мы слышим эту фразу?! Почему так происходит?! Потому что ты не адаптировался к стрессу, решая задачи на время, не привык контролировать время.

    Пробный ЕГЭ по математике

    Эта часть позволит тебе привыкнуть к стрессу, научиться контролировать время и узнать свой настоящий уровень.

    Ты можешь сдавать пробный ЕГЭ по математике неограниченно. Программа каждый раз подбирает новый вариант задач из базы в 6000 задач.

    Результат пробного ЕГЭ, ответы на каждую задачу и решения ты получишь сразу же!

    • Я не смогу себя заставить учиться. Мне нужен кто-то, кто будет мне помогать и мотивировать!
    • Я не уверен, что мне хватит времени. До экзамена осталось… всего-ничего!
    • Мне нужна помощь. Я не люблю учиться один.

    Все просто!

    Кабинет родителя

    В кабинете родителя есть возможность видеть всю статистику твоей успеваемости. Обмануть его невозможно. Отображаются только правильно решенные задачи.

    Ты вместе с родителями сможешь точно оценить сколько времени нужно заниматься в день, чтобы успеть пройти всю Программу до экзамена.

    Наши авторы: кто они?

    Что конкретно ты получишь, купив нашу программу подготовки к ЕГЭ по математике и доступ к учебнику “Для чайников”

    Программа подготовки к ЕГЭ по математике

    • 25 модулей по геометрии;
    • 25 модулей по алгебре;
    • Вступительный тест, определяющий уровень ученика и адаптированная под его уровень Программа подготовки;
    • Просто иди как в игре, от модуля к модулю;
    • Кабинет родителя (для помощи ученику).

    Супер вариант для тех, кто хочет учиться самостоятельно.

    Почему супер? Потому что самый бюджетный (но очень качественный!).

    Потому что подготовлен лучшими репетиторами Москвы как электронная замена репетитору.

    Если вы пройдете Программу до конца, увеличите свой результат в среднем на 40% (по данным опроса учеников).

    Тренажеры по решению задач по темам и по типам:

    • 6000 задач в базе по каждой теме и каждого типа;
    • Все задачи с решениями и ответами.

    Отличный вариант, кому не нужна программа, а нужно набить руку на задачах по определенной теме или типу.

      чтобы не делать глупых ошибок в простых задачах

      чтобы научиться правильно записывать ответ

      чтобы добиться стабильности результатов

      чтобы наступить на все грабли и научиться решать задачи с ловушками (которых будет много на экзамене)

      чтобы не боятся решать неизвестные задачи (наши задачи уникальные, в интернете их не скачаешь)

    Лучший способ подготовиться с помощью тренажера?

      Читаете тему в нашем учебнике “Для чайников”, решаете все задачи по теме, а потом решаете все задачи по этой же теме в тренажере.

    Пробный ЕГЭ - неограниченно.


    • В любой момент можете сесть и написать пробный ЕГЭ, на время. И сразу получить результат и разбор задач.
    • Наш пробный ЕГЭ максимально приближен к реальному.

    Вы точно будете знать на что вы способны.

    А самое главное - вы сможете почувствовать экзаменационный стресс (тест ведь на время) и привыкнуть к нему.

    Кабинет родителя.

    Можно помочь ученику, усложнив или наоборот упростив его программу.

    Можно оценить успеваете вы подготовиться к экзамену или нет, потому что видна вся статистика ученика.

    Учебник (написан человеческим языком)

    Можно понять любую сложную тему по математике просто прочитав главу из учебника.

    Не верите?

    Посмотрите отзывы школьников на любой странице учебника.

    Там, где я живу, нет хорошего учителя по математике. Нашла ваш курс подготовки и занималась самостоятельно около 5 месяцев. Плюс читала ваш учебник и решала задачи из него. Сдала на 78 баллов. Для меня это очень много! Это просто чудо! Я вас всем рекомендую!

    Галя Фержикова

    Искал недорогие курсы по математике для сына, чтобы я мог разобраться и помочь ему. Счастье, что наткнулся случайно на ваш курс. Занимались иногда вместе, иногда отдельно и сейчас он учится на первом курсе! Желаю удачи Вам и Вашему проекту!

    Александр Викторович Ловцов

    ЕГЭ сдавала 2 года назад, когда ваш курс был бесплатным (спасибо за это!). С математикой никогда не дружила, но сильно помог ваш учебник! Я поняла, что смогу освоить любую тему. С программой подготовки поначалу было трудно, потому что я наврала на вашем вступительном тесте и получила программу повышенной сложности. Она действительно сложная. Потом сдала еще раз вступительный тест и все пошло нормально. Очень пригодилось в институте умение самой разбираться в материале. Учебник читаю до сих пор:)

    Галина К. - Студентка

    Для кого наш учебник и программа подготовки?

    Он для очень умных, для самостоятельных.

    Для тех, у кого не так много денег, чтобы нанять репетиторов.

    Для тех, кому важно добиться всего самому и потом, в институте, когда рядом не будет ни папы, ни мамы, ни репетиторов не растеряться и выкрутиться из любого положения.

    Конечно, нам нравится идея учиться с репетитором. Но что делать тем, у кого не так много денег, чтобы их нанять?

    Что делать тем, кто живет в маленькой деревне, где нет хороших репетиторов?

    Нам кажется, что у всех должен быть шанс!

    Что нам не нравится в других программах подготовки к ЕГЭ по математике и учебниках?

    Нам не нравится КАК написаны большинство учебников по математике.

    Такое ощущение, что их писали люди, которые прямо с рождения все знали и умели и их никто не учил сложению, вычитанию, умножению, делению, не объяснял терпеливо, шаг за шагом хитрые задачи. На пальцах. Понятным языком.

    Нет. Они сразу умели “дифференцировать и интегрировать”, сразу понимали математический язык как родной.

    Конечно же это было не так. Если они хорошо знают математику, значит кто-то с ними возился, значит у них был хороший учитель.

    Что такое хороший учитель?

    Это не тот, кто все знает и постоянно это демонстрирует, а тот кто опускается на уровень ученика и вместе с ним поднимается по ступенькам знаний, шаг за шагом, помогая ему, чтобы он не оступился.

    Чтобы ты освоил что-то новое, нужно чтобы тебе сначала это объяснили на пальцах, потом помогли закрепить на практике, а уж потом ты сможешь сам очень быстро пользоваться этим новым навыком.

    По другому это не работает.

    Вот мы и попытались это сделать в нашем учебнике.

    Что наш учебник и программа подготовки НЕ делает?

      Это не просто теория. Это фокус на решении задач. Потому что на ЕГЭ по математике у тебя будут спрашивать не теорию, а решение задач. Если тебе нужен обыкновенный учебник по теории - это не к нам.

      Они не будут учиться за тебя. Если ты не настроен готовиться, ничего не покупай у нас. Мы не сможем тебе помочь.

    Кому наш учебник и программа подготовки НЕ подходят?

    Они не подойдут тебе, если ты:

    • не способен убедить себя в необходимости учиться;
    • не способен регулярно садиться, открывать компьютер и учиться.

    Или если у тебя нет кого-нибудь, кто будет тебя подстегивать и мотивировать.

    Это могут быть твои родители (В этом случае открой для них кабинет родителя, чтобы они могли видеть всю твою статистику и, если ты отстаешь, помогать тебе)

    Это могут быть твои друзья. Вы можете договориться с другом и открыть друг другу кабинет родителя, соревноваться друг с другом.

    Спасибо за пробный ЕГЭ!

    Я очень переживал, что дочь не справится с волнением и ей не хватит времени на реальном экзамене. А тут ваша программа подготовки! Мы занимались вообще-то с репетитором, а у вас на сайте сдавали только пробный ЕГЭ. Много-много раз.

    Задачи все время разные, но дочь с ними справлялась и это придавало уверенности. Сдали ЕГЭ на 91!

    Андрей Гусев

    Я пользуюсь Вашими сайтами с 8-го класса. В основном учебником и тренировкой по темам. В школе непонятно объясняют, ваш учебник лучше!

    Если что-то не понятно смотрю сначала учебник и обычно этого достаточно. Но, если нет, решаю задачи в тренажере по этой же теме пока не почувствую, что все понимаю.

    ОГЭ сдала без проблем. Сейчас буду готовиться к ЕГЭ.

    Ирина Самойлова

    Вопросы и ответы:

    Что находится на сайт​​​​е сайт?

    На сайте сайт находится наш знаменитый учебник “Для чайников”, написанный человеческим языком, позволяющий самому разобраться в теме. Объяснение ведется “на пальцах”, очень понятно. Если посмотреть отзывы под каждой темой, то можно увидеть, сколько учеников разобрались со сложными темами самостоятельно.

    Что находится н​​​​​а сайте 100gia.ru?

    На сайте 100gia.ru находятся:

    • Программа подготовки к ЕГЭ по математике и ОГЭ по математике, а также программы подготовки для 8 и 10 класса (для тех, кто хотел бы готовиться к экзаменам заранее);
    • Тренажеры для решения задач по темам и по типам. Для тех, кому не нужна полноценная программа подготовки, но кому нужно набить руку на решении задач конкретного типа или по конкретной теме. В базе - более 6000 задач с решениями и ответами.
    • Пробный ЕГЭ по математике и пробный ОГЭ по математике. Для тех, кому нужно понять свой реальный уровень, определить слабые стороны, почувствовать стресс, связанный с нехваткой времени и привыкнуть к нему.

    На какой период дается доступ к учебнику (сайт)?

    Мы даем пожизненный доступ к учебнику, находящемуся на сайте сайт. Он ограничен только временем существования сайта.

    На какой период времени вы даете доступ к сайту 100gia.ru?

    Мы даем пожизненный доступ ко всем сервисам, находящимся на сайте 100gia.ru. Он ограничен только временем существования сайта.

    Вы готовите только к ЕГЭ по математике?

    Да, мы готовим только к ЕГЭ и ОГЭ по математике.

    Сколько доступно вариантов пробного ЕГЭ по математике и пробного ОГЭ по математике?

    Вы можете сдавать пробный ЕГЭ и пробный ОГЭ неограниченное количество раз. Программа каждый раз формирует новый список задач.

    Когда доступны результаты пробного ЕГЭ по математике и пробного ОГЭ по математике, если я сдам их на вашем сайте?

    Результаты доступны моментально. Также вы можете посмотреть правильные ответы и решения задач и понять, где вы сделали ошибку и какие темы вам надо подтянуть. Далее эти темы можно потренировать на тренажерах по темам или по типам.

    Для какого уровня подготовки школьника подходит ваша Программа подготовки, находящаяся на сайте 100gia.ru?

    Наша программа подготовки подходит для любого уровня подготовки школьника. Перед началом обучения ученик сдает вступительный тест и система определяет его уровень. На основании этого уровня система разрабатывает программу обучения, подходящую для конкретного ученика. Далее ученик учится по своей программе, по принципу “от простого к сложному”, шаг за шагом, модуль за модулем проходя всю программу.

    Откуда вы брали задачи?

    Все 6000 задач, находящихся в базе, мы написали сами. Простые задачи похожи на простые задачи из других источников, потому что трудно придумать что-то оригинальное. А вот сложные задачи уникальны. Над ними работали наши математики. Их нельзя нагуглить в интернете. Поэтому решение этих задач научит вас думать и подготовит к стрессу на экзамене. Не секрет, что на экзамене все задачи кажутся незнакомыми. Так вот, для вас такой проблемы не будет.

    Мой ребенок списывает. Как вы можете с этим помочь?

    Честно говоря помочь в этой ситуации трудно. Чтобы получить высокий балл на ЕГЭ нужно научиться думать, а не списывать. Это требует времени и работы со стороны вашего ребенка. Все, что можно посоветовать - это пытаться объяснить ребенку важность экзамена. Это самое главное. Если вам это удастся, вы можете за оставшееся время попытаться как можно дальше пройти по программе обучения. Вы можете открыть аккаунт родителя, видеть все его успехи и помогать ему, хвалить, подбадривать…

    Как лучше всего учиться с помощью наших сайтов?

    Вариант 1. Читаете тему в нашем учебнике “Для чайников”, решаете все задачи по теме, а потом решаете все задачи по этой же теме в тренажере Программы подготовки к ЕГЭ по математике.

    Вариант 2. Идете по Программе подготовки к ЕГЭ по математике и, если не понятна тема, читаете материалы учебника “Для чайников” по этой теме.



    А теперь история, которую я обещал, о том, что ты не должен сдаваться ни при каких условиях.

    1991 год. Моему другу 24 года. Он учится на 3-м курсе. У него только что родился ребенок, в стране отпустили цены и, если он станет работать по профессии по окончании института, денег, которые он будет зарабатывать, не хватит на еду... Жена с ребенком живет в общаге в другом городе. То есть жить ему и его семье тоже негде.

    Я не знаю, кто ему сказал, но он в этой ситуации зачем-то стал учить английский язык. В те времена это было не так просто как сейчас, не было хороших учебников, курсов, преподаватели сами не всегда могли хорошо говорить по-английски. Но он брал учебники, какие попадались ему под руки и изучал их от корки до корки.

    Когда он объявил всем, что он будет поступать в Международный Университет над ним смеялись в открытую. Университет курировал президент РФ Ельцин и мэр Москвы Попов. Университет давал для иногородних номер в гостинице на двоих. Никто не верил, что туда можно поступить “с улицы”.

    Далее, что сделал мой друг… Он понимал, что шансов поступить у него объективно нет из-за английского. Он также знал, что на экзамене будет сочинение на английсокм на свободную тему. И ему подумалось, что тема может быть такая: “Почему ты хочешь учиться в Международном Университете?”.

    Опять же, какие были шансы, что он угадает? Очень маленькие...

    Мой друг нанял репетитора, написал вместе с ним сочинение на эту тему и выучил наизусть до запятой. Он хотел бы написать еще несколько сочинений на другие темы, но денег на репетитора у него больше не было.

    А затем он взял и зачем-то исправил в этом сочинении одно предложение - сделал его более сложным грамматически, таким же как в одном учебнике по грамматике...

    Экзамен

    Английский был последним экзаменом. И - чудо! Действительно на сочинении была такая тема и мой друг старательно переписав все до запятой получил 23 балла из 25 возможных!

    Помогло ему это?

    Не смотря на все усилия, он был 12-м в списке на 10 бюджетных мест. Вроде бы можно было сдаться. Он сделал все, что мог. Но этот парень был не таким.

    Он пошел оспаривать работу по английскому языку, потому что это единственное, что можно было оспорить (математику и русский оспорить было нельзя). Хотя даже если бы ему поставили 25 баллов из 25, ему все-равно не хватило бы, чтобы попасть в десятку счастливчиков. Но он пошел…

    Он спросил почему ему поставили 23 балла, а не 25? Преподаватель ответил, что сочинение великолепное, но у него есть одна стилистическая ошибка и указал на ТО САМОЕ предложение, которое мой друг исправил!

    Представляете какая досада! Сам, собственными руками все испортил! Конец?

    Ага.. щаз!

    Друг находит тут же на кафедре тот самый учебник по грамматике, открывает его на странице с примером той самой сложной грамматической конструкции и показывает преподавателю: “Это не ошибка, а стилистический прием”.

    Преподаватель смотрит и проникается: “А, так вот, что вы имели ввиду! Это интересно… Хорошо. Я поставлю вам 25 баллов… и от себя добавлю еще 2 балла за глубокое знание английского языка!”

    Бинго! 27 баллов из 25 возможных! Просто невероятно!

    Парень поступил?!

    Не тут-то было. Он стал 11-м в списке на 10 бюджетных мест…

    И дальше у него была дилемма. Можно было перевестись на другой факультет, где ему хватило бы баллов, но этот факультет, как он считал тогда, был не такой интересный и он решил не дергаться, надеясь, что кто-нибудь перед ним выйдет из гонки...

    Если ты не сдаешься и все делаешь для того, чтобы тебе везло, тебе будет везти до конца!

    Так и получилось. Две подруги перед ним перевелись на тот самый более легкий факультет. Они хотели учиться вместе, а одна из них не проходила...

    И он стал 10-м…

    Международный Университет изменил все в его жизни. Он построил отличную карьеру и все у него сейчас прекрасно.

    Выв​од?

    NEVER GIVE UP, MY FRIEND!

    НИКОГДА НЕ СДАВАЙСЯ, МОЙ ДРУГ!

    У тебя осталось… 3 месяца.

    Или уже 2 или даже 1...день! - не важно!

    Не сдавайся!

    Возьми наш учебник и выучи сколько успеешь до экзамена. Научись решать задачи в нашем тренажере. Или возьми Программу обучения и пройди ее сколько сможешь.

    Старайся изо всех сил. Не сдавайся!

    Остался один день?

    Выучи ОДНУ тему и научись решать задачи по ней.

    Возможно эта тема даст тебе те самые 27 баллов из 25, которые решат ВСЕ.

  • Пересдача ОГЭ
  • Общественное наблюдение
  • Информационные ресурсы
  • Телефоны горячей линии ОГЭ
  • Основной государственный экзамен (ОГЭ)

    – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования включает в себя:
    Обязательные экзамены: по русскому языку и математике

    А также экзамены по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов:

    Литература, Физика, Химия, Биология, География, История, Обществознание, Информатика и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), И ностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский языки), Родной язык из числа языков народов Российской Федерации, Родная литература народов Российской Федерации.

    Экзамены по всем учебным предметам, за исключением иностранных языков, а также родного языка и родной литературы, проводится на русском языке.
    Выбранные обучающимся учебные предметы указываются в заявлении, которое он подает в образовательную организацию до 1 марта текущего года. ОГЭ проводится с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы (КИМ), а также с использованием специальных бланков для записи ответа на задания КИМ.

    Инормационные материалы для выпускников 9-х классов:

    1. Календарь важных дат

    2. Как правильно выбрать предметы

    3. Полезные советы при сдаче ОГЭ

    4. Информационные ресурсы для участников ГИА-9

    5. Аппеляция

    6. Что надо знать о допуске к ГИА-9

    7. Сто надо знать о формах и периодах ГИА-9

    Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной итоговой аттестациипо образовательным программам основного общего образования в 2019 году

    Нововведения 2018-19

    Согласно новому проекту порядка проведения ГИА-9 итоговое устное собеседование для выпускников 9-х классов 2018-2019 учебного года станет допуском к ОГЭ. В 2019 году основной этап итогового собеседования пройдёт 13 февраля 2019 года. Итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся, экстернов во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Для участия в итоговом собеседовании по русскому языку обучающиеся подают заявления в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования, а экстерны – в образовательную организацию по выбору экстерна. Указанные заявления подаются не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседовании по русскому языку. Итоговое собеседование по русскому языку проводится в образовательных организациях и (или) в местах, определенных ОИВ.

    В ходе реформирования системы оценки качества знаний, ФИПИ на протяжении последних нескольких лет вносил существенные изменения в формат проведения отдельных испытаний, а также разрабатывал новые КИМы по всем предметам. В 2018 году процесс реформирования был завершен, иуже в 2019 году серьезных изменений в структуре ОГЭ по вынесенным на контроль в 9 классе дисциплинам нет.

    В 2019 году основной этап итогового собеседования пройдёт 13 февраля 2019 года.

    К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

    Итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся, экстернов во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Для участия в итоговом собеседовании по русскому языку обучающиеся подают заявления в образовательные организации, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы основного общего образования, а экстерны – в образовательную организацию по выбору экстерна. Указанные заявления подаются не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседовании по русскому языку. Итоговое собеседование по русскому языку проводится в образовательных организациях и (или) в местах, определенных ОИВ. Результатом итогового собеседования по русскому языку является «зачёт» или «незачёт».

    Это будет стандартная билетная форма, содержащая в себе 3 конкретных задания и вариативную часть. Последнее относится к диалогу между учеником и преподавателем. Разговор хоть и идет о теме, указанной в билете, но все равно может «уходить» в сторону по воле учителя.

    Остальные 3 задания такие:

    1. Чтение текста.

    2. Свободный пересказ.

    3. Монолог-рассуждение на указанную тему.

    Первые 2 задания неразрывно связаны. Текст необходимо прочитать не просто для ознакомления. Это будет чтение вслух, с интонационным отражением восклицания, вопрошания и других знаков препинания. Помимо этого желательно сохранять и средний темп речи, не спотыкаясь на сложных словах и не ускоряясь на простых участках текста.

    Второе задание заключается в относительно вольном изложении прочитанного. Пересказ содержания на уровне начальной школы не пройдет - помимо выделения основных моментов требуется и выделить ряд аргументов, содержащихся в тексте, подтверждающих или опровергающих некоторые высказывания. При этом нужно оставаться именно «внутри» текста, не выходя в своей аргументации за его пределы.

    Третье задание из билета покажется сложным для большинства школьников, игнорирующих живое общение. Учащимся будет предложено порассуждать на одну из нескольких тем. Оно будет сложным только для тех, кто не умеет рассуждать логически, создавая целостную картину монолога, самостоятельно ставя себе вопросы и отвечая на них.

    Также не стоит забывать и про реально сложное задание для большинства школьников в виде диалога. Эта часть будет оцениваться сразу по нескольким критериям. Впрочем, третье задание тоже может принести дополнительные баллы.

    Проверка ответов участников итогового собеседования по русскому языку завершается не позднее чем через пять календарных дней с даты его проведения. Результатом итогового собеседования по русскому языку является «зачёт» или «незачёт».

    Повторно допускаются к итоговому собеседованию по русскому языку в дополнительные сроки в текущем учебном году (во вторую рабочую среду марта и первый рабочий понедельник мая) следующие обучающиеся, экстерны: получившие по итоговому собеседованию по русскому языку неудовлетворительный результат («незачет»); не явившиеся на итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально; не завершившие итоговое собеседование по русскому языку по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально. Проект демоверсии итогового собеседования уже опубликован. Общее количество баллов за выполнение всей работы – 19. Экзаменуемый получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов. Критерии оценивания идут в комплекте с демоверсией.

    • Памятка для родителей;
    • РУ-9_ДЕМО_итоговое_собеседование;
    • РУ-9_ДЕМО_критерии_итоговое_собеседование;
    • РУ-9_СПЕЦИФ_итоговое_собеседование

    Рекомендации по организации и проведению итогового собеседования для органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих государственное управление в сфере образования

    К ОГЭ выпускников 9-х классов допускаются:

    Участники ОГЭ обязаны сдать не м енее 4 экзаменов:

    • по русскому языку и математике (обязательные предметы);
    • два экзамена по выбору выпускника из перечня предметов (см. ниже).

    Выбранные обучающимся учебные предметы указываются в заявлении, которое он подает в образовательную организацию до 1 марта текущего года.

    Обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально).
    В этом случае обучающийся подает заявление в государственную экзаменационную комиссию (ГЭК) с указанием измененного перечня учебных предметов, по которым он планирует пройти ГИА, и причины изменения заявленного ранее перечня.

    Указанное заявление подается не позднее чем за две недели до начала соответствующих экзаменов.

    Дополнительные материалы, разрешенные на ОГЭ

    Предметы

    Дополнительные материалы

    русский язык орфографический словарь
    математика справочные материалы, выдаваемые вместе с работой, линейка
    обществознание, история не используются дополнительные материалы
    физика Необходимое лабораторное оборудование участник ОГЭ получит вместе с экзаменационными материалами
    биология непрограммируемый калькулятор, линейка, карандаш
    химия периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости солей, электрохимический ряд напряжений металлов, непрограммируемый калькулятор.
    литература тексты художественных произведений и сборники лирики.
    география географические атласы для 7, 8 и 9-х классов, непрограммируемый калькулятор, линейка,
    иностранный язык(английский, французский, немецкий, испанский) звуковоспроизводящая и звукозаписывающая аппаратура,
    информатика и ИКТ

    расписание экзаменов ОГЭ

    Проект единого расписания проведения основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего образования в 2019 году

    Продолжительность экзаменов

    Продолжительность выполнения экзаменационной работы

    Продолжительность выполнения экзаменационной работы участниками ОГЭ с ОВЗ, детьми-инвалидами и инвалидами

    Название учебного предмета

    15 минут

    45 минут

    Иностранные языки (раздел «Говорение»)

    3 часа (180 минут)

    4 часа 30 минут

    Физика

    Обществознание

    История

    Биология

    3 часа 55 минут (235 минут)

    5 часов 25 минут

    Математика

    Русский язык

    Литература

    2 часа 30 минут

    (150 минут)

    5 часов

    Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)

    2 часа 20 минут

    (140 минут)

    3 часа 50 минут

    Химия (с выполнением лабораторной работы)

    2 часа (120 минут)

    3 часа 30 минут

    География

    Химия

    Иностранные языки (кроме раздела «Говорение»)

    Распределение обучающихся по аудиториям

    • производит РЦОИ автоматизировано
    • без учета школ и классов
    • по 16 – 32 человека в аудитории в соответствии с аудиторным фондом (аудитории могут быть задействованы не все и в списке из РЦОИ могут перечисляться не по порядку )
    • рассадка в три ряда по одному человеку за столом
    • ведомости распределения доставляет в ППЭ уполномоченный представитель ГЭК вместе с экзаменационными материалами
    • отдельно распределение обучающихся с ОВЗ, которым необходимо создание специальных условий в ППЭ .

    Инструкция для участников ОГЭ

    Инструкция для участников ОГЭ

    Оценивание:

    Шкала перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ (проект)

    Правильное выполнение каждого из содержащихся в экзаменационной работе заданий с выбором ответа оценивается 1 баллом . В случае если выпускник выбрал неверный вариант ответа, два или более вариантов ответа (даже если среди них верный) или не отметил никакого варианта, выставляется 0 баллов .

    Правильное выполнение каждого из заданий с кратким ответом оценивается в различных предметах 1 или более баллом . Задание с кратким ответом считается выполненным, если ответ записан в той форме, как этого требует содержащаяся в экзаменационной работе инструкция.

    Выполнение заданий с развернутым ответом оценивается по специальным критериям специально подготовленными экспертами. С этими критериями можно ознакомиться в разделе «Система оценивания экзаменационной работы» демонстрационного варианта по предмету.

    Баллы за выполнение всех заданий работы суммируются.

    По каждому предмету устанавливается шкала оценивания результатов

    выполнения экзаменационных работ (от 20 до 45 баллов) и шкала (на основе рекомендаций ФИПИ) пересчета первичных баллов за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале.

    Оценки за экзамен выпускники могут узнать в ОУ, где они обучаются, после того, как работы будут проверены и результаты утверждены.

    Выпускники 9 классов, получившие на государственной итоговой аттестации не более 2-х неудовлетворительных отметок, допускаются к повторной ГИА по этим предметам.

    Повторно ГИА проводится до начала нового учебного года в сроки, устанавливаемые органами управления образованием субъектов Российской Федерации.

    В случае неполучения удовлетворительной оценки и на пересдаче выпускнику не будет выдан аттестат . Вместо него будет предоставлена справка о прохождении обучения . В справке указываются предметы, по которым была получена неудовлетворительная оценка, и в следующем году можно будет пересдать только эти предметы.

    Оценка за экзамен ОГЭ в новой форме по разным предметам составляет от 26 до 43 первичных баллов. Эти баллы пересчитываются в стандартную пятибалльную систему. В аттестат ставится отметка средняя между полученной на ГИА и годовой по предмету. Округление производится по правилам математики, то есть 3,5 округляется до 4 и 4,5 - до 5.

    ОГЭ по математике

    Экзамен по математике длится 3 часа 55 минут и предусматривает выполнение 26 заданий, при этом большая часть – 20 заданий (это первая часть) – представляют собой базовый уровень, еще 4 имеют повышенный уровень, и последние 2 – высокий (эти 6 составляют вторую часть).

    Экзаменационная работа призвана проверить знания учащегося по алгебре, геометрии, и реальной математике. Это три модуля – своеобразные три кита, на которых держится ОГЭ и в 2016 году. «Реальная математика» содержит задания базового уровня, модули «Алгебра» и «Геометрия» – как базового, так и повышенного.

    Базовая математическая подготовка предполагает:

    • умение применять основные алгоритмы;
    • способность ориентироваться в ключевых элементах содержания (понятия, свойства, методы решения);
    • умение читать и применять математическую запись;
    • способность решать задачи не только с помощью алгоритма;
    • владение математическими знаниями на практике.

    Повышенный уровень заданий имеет целью выявить наиболее успевающих школьников для последующего обучения их в профильных классах. В этой части требуется продемонстрировать решение и ответ. Задания ОГЭ по математике распределены следующим образом:

    • В модуле «Реальная математика» 7 заданий
    • В модуле «Геометрия» – 5+3 (первая и вторая части соответственно)
    • В модуле «Алгебра» – 8+3 (первая и вторая части соответственно).

    Основные правила проведения экзамена

    1. Запрещено присутствовать в аудитории специалистам по математике

    2. Обучающиеся сразу получают весь объем работы, где ответы первой части должны выставляться в бланке №1, а второй – в бланке №2. При этом задания переписывать не надо – только указать номер.

    3. Обучающиеся могут пользоваться черновиками, проверка последних не предусмотрена.

    4. Проверяют работы члены специально созданных комиссий, после этого результаты ЕГЭ-2016 становятся известны выпускникам.

    5. На экзамене разрешено пользоваться справочниками с основными формулами, линейкой.

    38 баллов – максимум, его можно достичь при правильных ответах на все задания. Последние могут оцениваться одним либо двумя и более баллами.

    Задания первого типа считаются выполненными при вписанном верном ответе, правильном соотнесении множеств или требуемой цифровой последовательности. Второй тип проверяет нахождение верного пути решения, показ цепочки рассуждений и верный ответ.

    При каком-либо недочете, не влияющим на результат, задание оценивается одним баллом. Минимальное количество баллов, нужное для сдачи ОГЭ по математике, равно 8, но за модуль «Алгебра» обязательно надо получить не менее 3, а за остальные – не менее 2 за каждый.

    Баллы, полученные на экзамене, не вносятся в аттестат, но общее количество баллов, набранное за задания по алгебре и геометрии, повлияет на оценку по этим предметам.

    ОГЭ по русскому языку

    Этот экзамен состоит из трех частей – изложения, сочинения и заданий, требующих ответа. Рекомендуется знать критерии оценивания ОГЭ – это поможет упорядочить подготовку. Изложение пишется по прослушанному несколько раз тексту и требует от учащихся следующих навыков:

    • умение понимать смысл текста;
    • выявлять авторскую идею;
    • уметь применять приемы сжатия текста;
    • соблюдать все условия, касающиеся цельности и связности;
    • соблюдать грамматические и речевые нормы.

    Задания, требующие ответа в виде нескольких слов или цифр, касаются основных тем русского языка, предусмотренных школьной программой. Проверяются знания обучающихся в области фонетики, расстановки запятых в простых и сложных предложениях, умение работать со словосочетанием, анализировать текст полностью и по фрагментам.

    Третья часть экзамена – сочинение-рассуждение, которое строится по определенному алгоритму – начинается с вступления, содержащего тезис – то есть утверждения, которое обучающемуся предстоит доказывать. Сами доказательства, официально именуемые аргументами, расположатся в средней части, а заключение – вывод по всей работе. Такую последовательность нужно сохранять, ведь это влияет на количество баллов, которые экзаменуемый получит в итоге.

    Сочинение на ОГЭ достаточно небольшое, поэтому вступление должно быть кратким – можно ограничиться несколькими предложениями. Можно использовать речевые клише, подготовленные заранее. Размер основной части должен быть больше объема взятых вместе вступления и заключения.

    Следует избегать при этом пересказа и лишней информации, демонстрируя умение мыслить логично при доказательстве тезиса. Работать лучше по такому плану:

    • Прочитать текст не один раз, а несколько, убедиться, что смысл в целом ясен.
    • Нужно понять, о чем пишет автор (тема), на какие рассуждения наталкивает читателя (идея – обычно ее располагают в выделенном фрагменте).
    • Эту идею высказать своими словами, без потери смысла и с учетом грамматических норм.
    • Найти в тексте те места, которые эту идею подтверждают.
    • По-своему, но грамматически правильно переделать и эти фрагменты.
    • Аргументов в основной части должно быть два и оба с примерами, взятыми из этого же текста.

    Следует указать аргумент, к которому подобран пример. Можно использовать при этом цитирование (не забываем про кавычки) или номер предложения. Нужно помнить, что заключение – итог, а не просто еще один абзац. Он не опровергает информацию, сказанную в предыдущих частях работы, а обобщает ее.

    Девятиклассники должны знать, что баллы, полученные ими на экзаменах, являются объективными показателями достигнутого обучающимися уровня знаний и умений. Итоговые результаты могут помочь попасть в тот или иной профильный класс, а сама форма ОГЭ сейчас максимально приближена к ЕГЭ, что считается одним из способов подготовки к последнему.

    Правила заполнения бланков

    Бланки ОГЭ предметов по выбору

    Участники ОГЭ выполняют экзаменационные работы на бланках ОГЭ, формы и описание правил заполнения которых приведены ниже.

    При заполнении бланков ОГЭ необходимо соблюдать настоящие правила, так как информация, внесенная в бланки, сканируется и обрабатывается с использованием специальных аппаратно-программных средств.

    Все бланки ОГЭ заполняются черной гелевой или капиллярной ручкой. Символ («крестик»), размещаемый участником ОГЭ в регистрационных полях бланка, не должен быть слишком толстым. Если ручка оставляет слишком толстую линию, то вместо крестика в поле нужно провести только одну диагональ квадрата (любую). Участник экзамена должен изображать каждую цифру и букву во всех заполняемых полях бланков, тщательно копируя образец ее написания из строки с образцами написания символов, расположенной в верхней части Бланка ответов № 1. Небрежное написание символов может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно.

    Каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника экзамена). Если участник экзамена не имеет информации для заполнения какого-то конкре тного поля, он должен оставить его пустым (не делать прочерков).

    делать в полях бланков, вне полей бланков или в полях, заполненных типографским способом, какие-либо записи и (или) пометки, не относящиеся к содержанию полей бланков;

    использовать для заполнения бланков иные письменные принадлежности, средства для исправления внесенной в бланки информации («замазку», «ластик» и др.).

    Правила поведения учащихся на экзамене

    Всем участникам ОГЭ ЗАПРЕЩЕНО иметь на территории ППЭ МОБИЛЬНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ!

    Ознакомление с результатами оГЭ

    После утверждения ГЭК результаты ГИА в течение одного рабочего дня передаются в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и загранучреждениям для последующего ознакомления обучающихся с утвержденными результатами ГИА. Ознакомление обучающихся с полученными ими результатами ОГЭ по учебному предмету осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям и загранучреждениям. Указанный день считается официальным днем объявления результатов.

    По решению ОИВ, учредителя, загранучреждения ознакомление обучающихся осуществляется с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных. По решению ГЭК повторно допускаются к сдаче экзаменов в текущем году по соответствующему учебному предмету следующие обучающиеся:

    Апелляция:

    Участник ОГЭ имеет право подать апелляцию в письменной форме о нарушении установленного порядка проведения ОГЭ и (или) о несогласии с выставленными баллами. Участник ОГЭ и (или) его родители (законные представители) при желании могут присутствовать при рассмотрении апелляции.

    Апелляции по вопросам содержания и структуры экзаменационных материалов по учебным предметам, а также по вопросам, связанным с оцениванием результатов выполнения заданий с кратким ответом, с нарушением обучающимся требований Порядка или неправильного оформления экзаменационной работы, не рассматриваются КК.

    Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения экзамена (за исключением случаев, установленных пунктом 63 Порядка) участник ОГЭ подает в день проведения экзамена по соответствующему предмету уполномоченному представителю ГЭК, не покидая ППЭ.

    При рассмотрении апелляции проверка изложенных в ней фактов не может проводиться лицами, принимавшими участие в организации и (или) проведении экзамена,либо ранее проверявшими экзаменационную работу обучающегося, подавшего апелляцию.

    В целях проверки изложенных в апелляции сведений о нарушении установленного порядка проведения ГИА уполномоченным представителем ГЭК организуется проведение проверки при участии организаторов, технических специалистов по работе с программным обеспечением, специалистов по проведению инструктажа и обеспечению лабораторных работ, не задействованных в аудитории, в которой сдавал экзамен обучающийся, общественных наблюдателей, работников, осуществляющих охрану правопорядка, медицинских работников, а также ассистентов, оказывающих необходимую техническую помощь обучающимся с ОВЗ.

    Результаты проверки оформляются в форме заключения. Апелляция и заключение о результатах проверки в тот же день передаются уполномоченным представителем ГЭК в КК.

    При рассмотрении апелляции о нарушении установленного порядка проведения ГИА КК рассматривает апелляцию, заключение о результатах проверки и выносит одно из решений:

    об отклонении апелляции;

    об удовлетворении апелляции.

    При удовлетворении апелляции результат экзамена, по процедуре которого обучающимся была подана апелляция, аннулируется. Обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему учебному предмету в другой день, предусмотренный расписанием ГИА.

    Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение двух рабочих дней после официального дня объявления результатов экзамена по соответствующему предмету.

    Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается непосредственно в КК или в образовательную организацию, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА. Руководитель образовательной организации, принявший апелляцию, незамедлительно передает ее в КК.

    Участники ОГЭ и (или) их родители (законные представители) заблаговременно информируются о времени и месте рассмотрения апелляций.

    КК при рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами запрашивает в РЦОИ (или в местах хранения ЭМ, определенных ОИВ) распечатанные изображения экзаменационной работы, электронные носители, содержащие файлы с цифровой аудиозаписью устных ответов обучающегося, протоколы устных ответов, копии протоколов проверки экзаменационной работы ПК и экзаменационные материалы, выполнявшиеся обучающимся, подавшим апелляцию.

    До заседания КК по рассмотрению апелляции о несогласии с выставленными баллами КК устанавливает правильность оценивания экзаменационной работы обучающегося, подавшего апелляцию. Для этого к рассмотрению апелляции привлекаются эксперты по соответствующему учебному предмету, ранее не проверявшие данную экзаменационную работу. При рассмотрении апелляции о несогласии с выставленными баллами КК предъявляет указанные материалы участнику ОГЭ (при его участии в рассмотрении апелляции).

    Участник ОГЭ (для участников ОГЭ, не достигших возраста 14 лет, - в присутствии родителей (законных представителей)письменно подтверждает, что ему предъявлены изображения выполненной им экзаменационной работы, файлы с цифровой аудиозаписью его устного ответа, протокол устного ответа (в случае его участия в рассмотрении апелляции).

    В случае если эксперты не дают однозначный ответ о правильности оценивания экзаменационной работы обучающегося, КК обращается в ФИПИ с запросом о предоставлении разъяснений по критериям оценивания. В запросе в обязательном порядке формулируются вопросы, возникшие при формировании заключения о правильности оценивания экзаменационной работы апеллянта. ФИПИ организует рассмотрение запроса по соответствующему учебному предмету и предоставляет в КК подготовленные Комиссией по разработке КИМ разъяснения.

    По результатам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами КК принимает решение об отклонении апелляции и сохранении выставленных баллов либо об удовлетворении апелляции и выставлении других баллов.

    При этом в случае удовлетворения апелляции количество ранее выставленных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения количества баллов.

    После утверждения результаты ГИА передаются в образовательные организации, органы местного самоуправления, загранучреждениям и учредителям для ознакомления обучающихся с полученными ими результатами.

    КК рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА (за исключением случаев, установленных пунктом 63 Порядка) в течение двух рабочих дней, а апелляцию о несогласии с выставленными баллами - четырех рабочих дней с момента ее поступления в КК.

    По результатам рассмотрения апелляции количество выставленных баллов может быть изменено как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения.

    Пересдача ГИА

    Повторно к сдаче ГИА – 9 по соответствующему учебному предмету в текущем году по решению ГЭК допускаются следующие обучающиеся:

    получившие на ГИА неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов;
  • не явившиеся на экзамены по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
  • не завершившие выполнение экзаменационной работы по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
  • апелляция которых о нарушении установленного порядка проведения ГИА конфликтной комиссией была удовлетворена;
  • результаты которых были аннулированы ГЭК в случае выявления фактов нарушений установленного порядка проведения ГИА - 9. Краснодарского края;

    Основной государственный экзамен (ОГЭ) – форма итоговой аттестации для выпускников 9 классов средней школы РФ. ОГЭ является обязательным условием перехода в 10 класс. Результат экзамена сказывается на аттестационных оценках.

    Девятиклассники сдают два основных предмета (русский язык и математика) и два предмета по выбору (среди них: обществознание, история, литература, география, биология, химия, информатика, иностранный язык).

    Учащимся 9-х классов предлагают единообразные задания, составленные в соответствии с образовательным стандартом РФ.

    До 2016 года контрольно-измерительные материалы ОГЭ включали три части (А, В, С). Впоследствии задания части А, предлагающие выбор одного правильного ответа из нескольких предложенных, были исключены. Часть В представляет собой задания тестового типа, где учащийся должен дать краткий ответ. Часть С – это развернутый ответ в виде изложения, сочинения по поставленной проблеме или пошаговое решение математической, физической задачи.

    Как проводится ОГЭ по различным предметам?

    Процедура проведения ОГЭ очень напоминает проведение единого государственного экзамена в 11 классе. Место проведения должно быть оснащено системой видеонаблюдения и утверждено местным муниципалитетом и министерством образования.

    В 9.00 выпускники распределяются по специальным пунктам проведения экзамена (ППЭ), в 10.00 начинается непосредственно экзамен.

    Каждому учащемуся предоставляется свое место для выполнения КИМов. Перед началом экзамена для всех выпускников производится инструктаж по заполнению экзаменационных бланков, правилам проведения экзамена, о времени проведения аттестации по тому или иному предмету.

    Экзамен по различным предметам имеет свои особенности. К примеру, экзамен по физике включает в себя экспериментальную часть. Химия предполагает выбор выпускника: использовать реальный эксперимент или нет. На экзамене по иностранному языку присутствует устная часть, где проверяется умение учащегося изъясняться на изучаемом языке. Экзамен по информатике предполагает применение компьютерных технологий.

    Что необходимо взять с собой на ОГЭ?

    Для девятиклассников, пришедших на экзамен, обязательно иметь при себе документ, удостоверяющий личность (свидетельство о рождении или паспорт). Наличие нескольких черных гелевых ручек приветствуется. Нужно также принести на экзамен инструменты, необходимые для аттестации по конкретному предмету: линейки для математики, географии, физики, калькулятор для физики и химии и др.

    Можно взять с собой питьевую воду, легкое питание, лекарства (если необходимо). Учащиеся с особенными образовательными потребностями могут присутствовать на экзамене со специальной техникой.

    Телефоны и другие средства коммуникации недопустимы на ОГЭ. Они располагаются в специально отведенном месте при входе в ППЭ.

    При нарушении правил проведения экзамена учащийся может быть удален из аудитории.

    При отсутствии на экзамене по уважительной причине, девятиклассник может сдать его позже.

    Что будет в случае получения неудовлетворительной оценки на ОГЭ?

    Если выпускник 9 класса получил на ОГЭ «двойку» по одному или нескольким предметам, ему дается возможность пересдать экзамен в этом же году в установленное время.

    В случае, если исправить оценку не получается и в этом случае, пересдача будет перенесена на следующий год, а учащийся получит справку о прохождении обучения. По желанию родителей или опекунов ученик может повторно пройти обучение в 9 классе.

    Задание №3.

    ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА И РЕЧИ

    Термин

    Определение

    Примеры

    Аллегория

    (иносказание )

    Изображение отвлечённого понятия через конкретный образ

    В баснях аллегорическое воплощение: лиса – хитрости, заяц – трусости, волк – злобы и жадности, осёл – глупости.

    Антитеза

    (противопоставление)

    Контраст, противопоставление явлений, понятий, образов, состояний и т.п. Часто выражается с помощью антонимов.

    Стихи и проза , лёд и пламень

    Не столь различны меж собой. (А. Пушкин).

    «Война и мир » (Л. Толстой), «Преступление и наказание » (Ф. Достоевский).

    Гипербола (преувеличение)

    Чрезмерное преувеличение свойств предмета; количественное усиление признаков предмета, явление, действия.

    В сто сорок солнц закат пылал,

    В июль катилось лето. (В. Маяковский).

    Миллион, миллион алых роз из окна, из окна видишь ты (Песня).

    Инверсия

    Намеренное нарушение обычного (прямого) порядка слов.

    Выткался на озере алый свет зари.

    На бору со звонами плачут глухари (С. Есенин).

    Он из Германии туманной привёз учёности плоды. (А. Пушкин.)

    Ирония

    (скрытая

    насмешка)

    Употребление слова или высказывания в смысле, противоположном прямому. Обратный смысл может быть придан большому контексту или целому произведению.

    Отколе, умная, бредёшь ты голова? (И. Крылов).

    Пример иронического произведения - стихотворение М. Лермонтова «Благодарность» (здесь ирония доходит до сарказма - высшей степени проявления иронии).

    Литота

    Преуменьшение предмета (обратная гипербола).

    Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более напёрстка (А. Грибоедов).

    Метафора

    Слово в переносном значении; перенос основан на уподоблении одного предмета другому по сходству или контрасту; скрытое сравнение.

    В саду горит костёр рябины. (С. Есенин).

    На болотах клюквы россыпи

    Догорают в пепле инея (Н. Колычев).

    Оксюморон

    (оксиморон)

    Сочетание противоположных по значению слов с целью необычного выражения какого-либо нового понятия, представления (сочетание несочетаемого)

    Но красоты их безобразной / Я скоро таинство постиг. (М. Лермонтов).

    «Живые мощи» (И. Тургенев), «Живой труп» (Л. Толстой).

    Олицетворение

    Перенесение свойства человека (лица) на неодушевлённые предметы, явления природы или животных.

    Луна хохотала, как клоун (С. Есенин).

    Полночь в моё городское окно

    Входит с ночными дарами (А. Твардовский).

    Сравнение

    Сопоставление двух понятий, предметов, явлений с целью пояснения одного из них при помощи другого.

    Как дерево роняет тихо листья,

    Так я роняю грустные слова. (С. Есенин).

    Капли росы – белые, как молоко , но просвеченные огненной искрой. (В. Солоухин).

    Эпитет

    Слово или словосочетание, служащее образной характеристикой какого-либо лица, явления или предмета (чаще всего метафорическое прилагательное); «красочное» определение.

    Капельки хрустальной влаги; седой росный луг. (В. Солоухин).

    От весел к берегу кудрявый след бежал.

    КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ

    Антонимы – это слова одной и той же части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие противоположное лексическое значение. Например: альтруист – эгоист, гипербола – литота, весёлый – грустный, далеко – близко, вставать – садиться.

    Синонимы – это слова одной части речи, близкие по значению, но разные по звучанию и написанию. Например: алый – красный

    Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, которые выражают целостное значение и по функции соотносятся с отдельным словом. В предложении являются одним членом. Например: попасть впросак, кровь с молоком, душа в душу, ободрать как липку , ни свет ни заря; всё течёт, всё изменяется .

    Правописание приставок.

    Задание № 4

    Неизменяемые

    приставки

    (всегда пишутся одинаково, независимо от произношения)

    Приставки на з- , с-

    (Правописание зависит от звонкости-глухости зависит от

    пре - при

    Правописание не зависит от ударения

    - на

    На писать

    Правописание не зависит от звонкости-глухости последующего согласного звука //

    не зависит от последующего согласного звука )

    пред-

    с-

    с лить, с дать, с шить

    перед гласными и звонкими согласными корня

    пишется на конце приставки

    перед глухими согласными корня пишется на конце приставки

    воз- (вз-)

    обез-

    раз- (роз-)

    через- (чрез)

    (из р езать)

    вос- (вс-)

    обес-

    рас- (рос-)

    черес- (чрес-)

    (ис п ортить)

      пре = пере

    пре рвать-пере рвать

      пре = очень

    пре злой – очень злой

      присоединение :

    при клеить

      приближение :

    при бежать

      ●“чуть-чуть”, немного, неполнота действия :

    при горел

      рядом с чем-то, около, вблизи :

    при школьный

    при морский

    Запомнить !

    Неясное значение!

    преследовать

    препятствие

    преткновение

    превратный

    (изменчивый, неверный)

    прельстить

    пренебрежение

    приключение

    притязание

    присяга

    причудливый

    приверженец

    присутствие

    приготовить

    Различаются по значению слова

    пре дать(выдать кого-либо)

    пре творить(осуществить)

    пре клоняться(уважать)

    пре ступить(нарушить)

    пре бывать (находиться где-то)

    пре емник (продолжатель)

    пре ходящий(временный)

    при дать (добавить)

    при творить (закрыть)

    при клоняться (нагибаться)

    при ступить (начать)

    при бывать (приезжать)

    при ёмник (устройство, аппарат)

    при ходящий (кто приходит)

    В неопределенных и отрицательных местоимениях , а также в отрицательных наречиях под ударением пишется приставка НЕ -, без ударения НИ : не" чего сказать - ни чего" не делал, не" у кого спросить - ни у кого" не спрашивал.

    Задание 5. Правописание суффиксов.

    Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных (какой?)

    1.Если прилаг. образованы с помощью суффиксов - ЕНН -, -ОНН -

    (станционн ый, клюквенн ый)

    Искл .: ветрен ый (но: без ветренн ый)

    1.Если прилаг. образованы при помощи суффиксов - АН -, - ЯН -, - ИН -

    (песчан ый, серебрян ый)

    Искл .: стеклянн ый, оловянн ый, деревянн ый

    2.Если прилаг. образованы от сущ. с основой на Н

    (Стари н н ый - старина, карма н н ый - карман, овчи н н ый - овчина, были н н ый - былина, подлинн ый)

    2.Если прилаг. образованы без суффиксов

    (ю н ый, румя н ый, сви н ой, еди н ый, пря н ый, зелё н ый, си н ий, рья н ый, пья н ый, багря н ый)

    Дорога длинн а и интересн а (в кратком прилагательном пишется столько же Н, сколько в полном)

    Правописание Н и НН в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прил. (какой? что сделанный?)

    НН (полное причастие)

      Причастия имеют при себе приставк и (кроме приставки НЕ) : с ломанная ветвь.

    Исключения : названый брат, посажёный отец, смышлёный, приданое, Прощёное воскресенье.

      В причастиях, образованных от глаголов совершенного вида : решённая задача.

    Исключение: раненый.

      Зависимые слова: вязанные девочками перчатки

      Наличие суффиксов ова - - - ева -: бал ова нн ый ребёнок.

    Исключения: кованый, жёваный .

      Краткое причастие : работа не выполн ен а.

      Отглагольное прилагательное (нет приставки, нет зависимого слова, несовершенный вид):

    вязаные перчатки, беше н ый волк, вяле н ая вобла, глаже н ые брюки, золочё н ые изделия, лома н ая линия, пута н ый ответ, рва н ая рана, сея н ые травы, стира н ое бельё .

    В сочетаниях глаженые-переглаженые брюки, латаная-перелатаная шуба.

    Исключения : свяще нн ый, жела нн ый, нечая нн ый, негада нн ый, невида нн ый, неслыха нн ый, медле нн ый, нежда нн ый, неожида нн ый, чита нн ый

    Н-, -НН- в наречиях на -О (-Е) (как?)

    В наречиях на –о и –е пишется столько Н , сколько в прилагательных и причастиях, от которых они образованы.

    Н - образовано от прилаг. с Н

    НН – образовано от отглаг. прилаг. с НН

    чудесн ый - чудесн о
    беспечн ый - беспечн о

    рассеянн ый - рассеянн о
    испуганн ое - испуганн о

    Н-, -НН- в существительных (кто? что?)

    пишется –НН- и –Н-, как и в том прилагательном или причастии, от которого они образованы:

    Задание 7. Словосочетание.

    Способы подчинительной связи слов

    согласование

    управление

    примыкание

    Зависимое слово ставится в той же форме, что и главное слово.

    Вопросы: какой? какая? какие? какое? чей? чья?

    Зависимое слово ставится при главном в определённом косвенном падеже с предлогом или без предлога

    Вопросы косвенных падежей: кого? чего?

    кому? чему?

    кого? что?

    кем? чем?

    (о) ком? (о) чём?

    Зависимое слово - неизменяемое слово (наречие, деепричастие и Н.Ф. глагола)

    ПРИЛ. + СУЩ.

    ГЛАГ. + СУЩ.

    СУЩ. + СУЩ.

    ПРИЛ. (ПРИЧ.) + СУЩ.

    зависимое слово может быть выражено : именем прилагательным (трудная задача) – трудной задачи),

    местоимением-прилагательным (наш друг – нашего друга),

    причастием (набегающая волна – набегающей волной),

    порядковым числительным (второй подъезд – второго подъезда)

    Зависимое слово может быть выражено: существительным

    (разбить вазу – разбил вазу,

    удар в спину – ударом в спину,

    ×

    багровый от стыда ),

    местоимением -существительным

    (сказать ему) , количественным числительным

    (разделить на пять ),

    зависимое слово может быть выражено:

    наречием (громко плачет),

    Н.Ф. глагола (готов помочь ), ×

    деепричастием (работать не переставая ),

    формой сравнительной степени прилагательного или наречия

    (мальчик постарше , подойти ближе ),

    неизменяемыми притяжательными местоимениями

    (её подруга).

    Задание 8. Грамматическая основа предложения.

      ПОДЛЕЖАЩЕЕ И СПОСОБЫ ЕГО ВЫРАЖЕНИЯ

    Подлежащее может быть выражено:

    - сущ. в им. п. : Туман серебрится.

    - мест. в им. п. : ВСЕ утомились .

    - инфинит. (н.ф. гл.): Врага уничтожить - большая заслуга.

    - цельным словосочетанием : Две капли брызнули в лицо. Мы с приятелем вдвоём замечательно живём . Один из нас уже бывал в музее.

    - прилаг. , прич. : Смелый к победе стремится . Будущее принадлежит людям честного труда.

    - нареч . : Светлое завтра в наших руках, друзья!

    - числит .: Пять - моя любимая цифра.

      3. СКАЗУЕМОЕ И СПОСОБЫ ЕГО ВЫРАЖЕНИЯ

    Простое глагольное сказуемое

    Составное глагольное сказуемое

    Выражается одной глагольной формой:

    Непосеянные зёрна не взойдут (изъяв. н.);

    - Я волком бы выгрыз бюрократизм (условн. н.);

    - Пусть светит солнце (повел. н.);

    - Я буду петь (буд. сложн.);

    - Он легко находил общий язык

    (фразеолог., в которых есть спрягаемая глагольная форма).

    (вспомогательный глагол или краткое прилагательноерад, готов, способен, должен, намерен + инфинитив)

    желал

    хотел

    начну + инфинитив

    продолжу

    закончу

    должен Мартышка вздумала

    трудиться .

    Составное именное сказуемое

    глагол-связка +

    - быть, стать, делаться, являться, становиться,

    Он является инженером .

    - глаголы движения, состояния : Осень пришла дождливая.

    именная часть (сущ., прил., числ., мест., кратк. прич., нареч.)

    - Зелень это песня земли. Небо было в мелких облаках .

    - Юность всегда самоотверженна . Правда светлее солнца.

    Вся комната янтарным блеском озарена.

    - Пять плюс пять будет десять .

    - Да ты кто такой?

    - Мне грустно.

    Типы односоставных предложений

      Главный член - сказуемое

    - Определенно-личное : сказуемое - глагол в форме 1-го или 2-го лица ед. или мн. числа настоящего или будущего времени; в повел. накл..

    Жду (ждём, ждёшь, ждёте, ждите) от тебя известий (я, мы, ты, вы).

    - Неопределенно-личное: сказуемое - глагол в форме 3-го л. мн.ч. наст. и буд. вр. и в форме мн.ч. прош. вр.

    Стучат (стучали) в дверь.

    - Безличное: при сказуемом нет подлежащего.

    Смеркается.

    Двусоставные предложения

    Безличные предложения

    Чем выражено сказуемое в безличном предложении

    Светает.

    Безличным глаголом

    (состояние природы)

    Приятно пахнет черёмуха.

    Приятно пахнет черёмухой.

    (состояние среды)

    Личным глаго­лом в безличном значении

    Я не сплю

    Мне не спится. (состояние человека)

    Возвратным гла­голом в безличном значении

    Будет гроза!

    Быть грозе! (неизбежность)

    Н. Ф. глагола

    Есть зверь сильнее кош­ки.

    Сильнее кошки зверя нет.

    (отсутствие чего-либо)

    Неизменяемой глагольной формой нет

    В лесу всё тихо

    В лесу тихо. (состояние природы)

    Словом состояния

    Я грустна

    Мне грустно

    Словом состояния

    Нельзя курить!

    Словом состояния (надо, можно, нельзя, нужно + Н.Ф. глагола)

    Задание №9. Обособление второстепенных членов предложения.

    Обособление согласованных определений

    Согласованные определения (зависимое слово согласуется с главным в р., ч., п. ): перед деревянным домиком, у моей сестры – согласование.

    Обособленные согласованные определения выражаются :

    1.Причастными оборотами или одиночными причастиями:

    А) Туча, / облегавшая полнеба / , постепенно рассеялась.

    Б) / Взволнованный / (одиночное), он говорил долго.

    2) Распространёнными и одиночными прилагательными:

    А) Небо, / полное грозою / (распространённое прилагательное), всё в зарницах трепетало.

    Б) Эта мысль, / простая и ясная / (одиночное прилагательное), не давала покоя.

    Обособление несогласованных определений

    Несогласованные определения - сущ. в Р. п. с предлогом и без предлога и другие падежные формы с различными предлогами : ветви (какие?) берёзы ; лодка (какая?) с парусом ).

    Обособление приложений

    Приложение - определение, выраженное именем существительным , согласованным с определяемым словом в падеже . Приложение даёт другое название, характеризующее предмет.

    Мороз -воевода дозором обходит владенья свои.

    Он пришёл с сыном , / десятилетним мальчиком /, на выставку.

    Пушкин , / великий русский поэт / , родился в Москве.

    Обособление обстоятельств

    Обстоятельства отвечают на следующие вопросы : где? когда? по какой причине? с какой целью? как? и т. д.

    Обособленные обстоятельства выражаются:

    1. Деепричастиями

    Деепричастие - это

    неизменяемая форма глагола, которая отвечает на вопросы что делая? что сделав ? Сигнал деепричастия - это суффиксы -Я (А), -В, -вши (чита я , уход я , прочита в ).

    Одиночные деепричастия и деепричастные обороты обособляются почти всегда.

    Костер давно догорел и , | распа вши сь на угли | , угасал .

    2.Существительными с предлогами:

    А) Существительные с предлогами НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ НА :

    /Несмотря на надвигающуюся грозу / , она отправилась в горы.

    Б) Обстоятельства причины с предлогами благодаря, вследствие, ввиду, за неимением, согласно, по случаю, в силу .

    В) Уступительные обстоятельства с предлогом вопреки

    Г) Обстоятельства условия с предлогами при наличии, при отсутствии.

    3. Уточняющими членами (членами предложения, которые уточняют предшествующий член предложения и выполняют одинаковую с ним синтаксическую функцию.

    Уточняющие слова на письме выделяются запятыми .

    Примеры :
    В подвале (где?) , /под полками / (где именно?) , дед хранил свои инструменты.
    О бособление дополнений

    Дополнения с предлогами : кроме, помимо, вместо, исключая, за исключением, сверх, наряду с, включая.

    * Кроме школьников , в вечере участвовали родители.

    10. Обращение - слово или сочетание слов, называющее того, к кому или чему обращаются с речью.

    А) Труд этот, Ваня , был страшно громаден.

    Б) Соседушка, мой свет! Пожалуйста, покушай.

    В) О небо , над нами синей! Так вот судьба твоих сынов , о Рим, о громкая держава.

    Г) Здравствуй, солнце да утро весёлое!

    Вводные слова - это слова или сочетание слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, что он сообщает, указывает на последовательность мыслей , указывает на источник сообщения.

    Основные группы вводных слов

    Вводные слова

    Уверенность

    конечно, несомненно, разумеется, бесспорно, безусловно, без сомнения, действительно

    Неуверенность

    Кажется, может быть, вероятно, очевидно, возможно, пожалуй, видимо, по-видимому, по всей вероятности, должно быть

    Различные чувства говорящего в связи с сообщением

    к счастью, к несчастью, к радости, к ужасу, к сожалению, к удивлению, к огорчению

    Источник сообщения

    говорят, сообщают, по словам, по-моему, по мнению, по сведению, по утверждению

    Порядок мыслей, последовательность изложения

    итак, следовательно, во-первых, наконец, между прочим, значит, например, таким образом, напротив, наоборот

    Способ оформления высказываемых мыслей

    одним словом, вообще, иначе говоря, так сказать, лучше сказать

    Призыв с целью привлечения внимания к сообщению

    видишь (ли), понимаешь, пожалуйста, скажем, допустим

    Запомнить:
    Вводные слова не являются членами предложения, на письме выделяются запятыми.

    Задания №12,14 Сложное предложение

    Союзное

    Средства связи: союзы, союзные слова, интонация

    Бессоюзное

    Средства связи: интонация

    сложносочинённое

    сложноподчинённое

    Средства связи:

    интонация, сочинительные союзы

    союзы: и, или, а, но (сочинительные союзы также связывают однородные члены предложения)

    Части предложения равноправны :

    [Взошёл молодой месяц] , и

    [всё кругом потонуло в фантастическом свете].

    Средства связи:

    интонация, подчинительные союзы, союзные слова (относительные местоимения и наречия)

    союзы: что, чтобы, если, когда

    союзные слова: который, кто, что, где, куда, откуда, когда, как

    Части предложения неравноправны :

    есть главная часть и зависимая (придаточная) , от главной к зависимой части задаётся вопрос

    , (союзное слово)

    [Мне снится сон], (что сплю я непробудно).

    Средства связи:

    интонация

    Части предложения равноправны

    (часто – формально равноправны)

    [Все знают]: [слоны в диковинку у нас].

    Сложносочинённое предложение – это предложение, в котором две и более простых предложения связаны сочинительными союзами (и, а, да, но, или ).

      [Ветерок беспокойно содрогался в тёмных деревьях], и [где-то далеко ворчал гром] . , и .

    (Сочинительные союзы располагаются между простыми предложениями, не относятся ни к одной части.)

      [Товарищи относились к нему неприязненно], [солдаты же любили воистину]. (Тоже, также, же занимают необычное место: находятся внутри второй части.)

      Сочинительные союзы

      • Соединительные

      и , да (= и), не только... но и, также, тоже, и... и, ни... ни, как... , так и

        Разделительные

      или , или... или, либо, либо... либо, то... то, то ли... то ли, не то... не то

      Противительные

      а, да (= но), но , зато, однако, однако же, же, только, не только... но и

      Отличие сложносочинённого предложения от простого предложения.

    Север дышит ветром ночи и полынь колышет (простое предложение).

      Запятая не ставится в сложносочиненном предложении с одиночными союзами и, да (в значении «и»), или, либо в следующих случаях:

      1. если части сложносочиненного предложения имеют общий второстепенный член или общую придаточную :

      [В сентябре лес реже ] и [птичьи голоса тише] .

      Когда взошло солнце , [роса высохла] и[ трава позеленела] .

        если части сложносочиненного предложения представляют собой побудительные, вопросительные или восклицательные предложения:

      Где будет собрание и кто его председатель?

      Как тихо вокруг и как чисто звездное небо!

      Между частями сложносочиненного предложения ставится тире , если в предложении содержится резкого противопоставление или указывается на быструю смену событий, на неожиданный результат:

    Положишь палочку на воду - и она поплывет по течению .

    Она вдохнула в себя немного воздуху - и запахло холодным морем .

    Я спешу туда ж - а там уже весь город .

    Сложноподчинённое предложение. Виды придаточных предложений.

    Виды придаточного предложения, вопросы

    Примеры присоединяющих

    союзов и союзных слов

    Примеры предложений

    Определительные.

    Союзные слова : который, что, где, куда, какой, когда, откуда, чей

    Огромная туча (какая?), которая медленно двигалась по небу, заставила нас отказаться от прогулки.

    Она убежала в комнату (какую?), где прошла вся её жизнь.

    Изъяснительные.

    Вопросы косвенных падежей.

    Союзы : что, как, будто, чтобы, ли, как бы не.

    Союзные слова : когда, куда, сколько, что, как

    Я знаю (что?), что должен идти. Начальник спросил (о чём?), всё ли готово к совещанию.

    Надо почувствовать (что?), когда надо начать говорить.

    Степени и образа действия. В какой степени? Насколько? Как? Каким образом?

    Союзы : что, чтобы, будто, как будто, словно, точно.

    Союзные слова : как, сколько, насколько

    Работу делали так (как?), чтобы потом не стыдиться.

    Она была настолько умна (насколько?), чтобы не заметить этого.

    Сравнительные.

    Союзы : будто, как, как будто, словно, точно, подобно тому как

    Он был спокоен (как?), как тихая вода. Жизнь прошла (как?), будто стрела пролетела.

    Где? Куда? Откуда?

    Союзные слова : где, куда, откуда.

    Я приехал туда (куда?), куда меня направили. Мне везде дорога (где?), где свободно дышится.

    Времени .

    Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?

    Союзы : когда, пока, едва, как только, в то время как, с тех пор пока, после того как

    Пока туристы готовились к походам, они изучали правила поведения в лесу. (когда?)

    Цели.

    Зачем? С какой целью?

    Союзы: чтобы, для того чтобы, затем чтобы, дабы, с тем чтобы.

    Я беру с собой компас (зачем?), чтобы не заблудиться в лесу.

    Причины.

    Почему? Отчего?

    Союзы: ибо, потому то, так как, оттого что, благодаря тому что, ввиду того что, поскольку

    Мы договорились ехать в пятницу (почему?), потому что хотели прибыть на встречу вовремя.

    Следствия. Вследствие его что произошло?

    Союз: так что

    От фонарей было светло (вследствие чего что произошло?), так что мы смогли прочитать объявление

    Условия. При каком условии?

    Союзы : когда, если, коли, ежели, раз.

    Я готов встретиться с вами (при каком условии?), если вы не возражаете.

    Уступки. Несмотря на что?

    Союзы: хотя, несмотря на то что, пускай, даром что.

    Союзные слова : где ни, как ни, когда ни, сколько ни, что ни, кто ни.

    Я сижу дома (несмотря на что?), хотя погода хорошая.

    Знаки препинания перед союзом КАК

      Запятая ставится

      • Сравнительный оборот :

    Блестели её глаза, зелёные, как крыжовник .

        Вводное сочетание как обычно, как всегда, как правило :

    По дороге, как всегда, мы забежали в кафе.

        Приложение с причин. значением :

    Тебя, как первую любовь , России сердце не забудет!

        В предложении есть соотнос. слова так, такой, тот, столь :

    Лицей дал России таких людей, как Пушкин, Пущин, Дельвиг.

        После как следует и:

    Деревья, как и люди, имеют свою судьбу.

      Запятая не ставится

      • Перед сравнительным оборотом стоит не или слова совсем, совершенно, почти , ...:

    Газета вышла не как всегда.

        Оборот в составе сказуемого :

    Был лес как сон и снег как сон .

        Оборот = "в качестве":

    Ленский везде был принят как жених.

    Эта тема затронута как в поэзии , так и в прозе .

    Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении .

    Запятая :

    между частями отношения перечисления или одновременности; сложное предложение может быть разделено на несколько простых. Зелёные дорожки в лесу все будто курятся , туман везде поднимается, вода пузырьками садится на листья. Предложение состоит из трёх частей.

    События просто перечисляются,
    поэтому между частями ставится
    ЗАПЯТАЯ.

    Точка с запятой:

    Между частями отношения перечисления или одновременности, ночасти осложнены (имеют обособленные члены, однородные члены, обращения, вводные слова) или части совершенно не связаны друг с другом. 1)Чёрные тени и красные блики двигались по земле, / сменяя друг друга /; 2) они то удалялись от костра, то приближались к нему вплотную.

    Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

      (): причина (потому что)

    Любите книгу: она поможет разобраться в путанице жизни.

      (): поясняет (а именно)

    Картина переменилась: снег стоял, влажная земля дымилась.

      (): дополняет (что)

    Вдруг чувствую: кто-то тянет меня в сторону.

      (): в первом предложении опускаются слова: и увидел, и услышал, и почувствовал :

    Серёжка оглянулся: пожар охватывает школу всё больше и больше.

    Тире в бессоюзном сложном предложении

      () - () (= и)
      быстрая смена событий, неожиданный результат:

    Сыр выпал - с ним была плутовка такова.

      () - ()
      (а, но)
      противопоставление :

    Шестнадцать лет служу - такого со мной не было.

      время, условие действия - () :

    (когда, если)

    Лес рубят - щепки летят.

      () - результат, вывод:
      (поэтому, так что)

    Солнце дымное встает - будет день горячий.

      () - ()
      (словно, будто, как)
      сравнение:

    Молвит слово - соловей поет.